这项辽宁在全国作经验交流

　　10月22日，教育部在山西省长治市召开全国基础教育综合暨教学工作会议，总结近年来各地基础教育综合和教学工作经验，分析当前我国基础教育面临的新形势新任务，部署下一步深化综合、加强教学工作，推动基础教育高质量发展。教育部党组、部长陈宝生出席会议并讲话，会议由教育部党组、副部长郑富芝主持。

　　会上，福建省、浙江省、上海市、省、江苏省、、湖南省和山西省长治市分别作了经验交流。

　　教育厅在会上作了《开展集团化等多种办学模式，推动基础教育高质量发展》经验交流。为充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，我省大力开展集团化办学等多种办学模式，推进县域内城乡义务教育一体化工作进程，促进基础教育高质量发展。

　　“择校热”、“高价学区房”等是群众关心的教育热点难点问题，根源在于基础教育发展不均衡。针对这一现象，近些年，我省陆续出台措施，确定了“优质带动，优势互补，逐步覆盖，共同发展”的工作思，大力推进集团化、教育联盟、对口帮扶等多种办学模式。2019年，我省召开全省推进义务教育“减负提质”暨集团化办学模式现场会，进一步推动集团化办学工作在全省中小学落地生根。

　　集团化办学有力推动了我省义务教育均衡发展。我省通过“1+X”型集团化办学模式等，以优质学校为龙头，吸收薄弱学校组建紧密型或松散型教育集团，实现优质教育资源的拓展和增值。集团化办学等办学使我省学校间城乡差距、校际差距不断缩小，教育教学质量逐步提升，全省110个县(区)义务教育阶段学校差异系数均达到了国家标准。2019年，我省整体通过县域义务教育基本均衡发展国家督导评估认定，是辽宁教育史上的一个新的里程碑。

　　沈阳市和平区望湖小学五育并举，通过融+课程，问学课堂，百种体验活动村欲情史等实验举措，全面提高了学生综合素质。

　　集团化办学实现教育教学质量提升。集团学校齐头并进，优质学校实现扩容，薄弱学校得以提升，在校园、师资队伍、校园文化等方面实现全面优化。市八中教育集团的一所集团分校，学生人数由集团化办学初期的120多人，发展到现在1300余人，学生教育质量监测显示呈快速提高态势。沈阳市和平区自2016年开展集团化办学以来，教育教学质量逐年提升，取得了老百姓看得见的实效，有效遏制了“择校热”现象。

　　教育和制度创新带来可喜变化。集团化办学工作强化了中小学校党的领导，“五育”并举，落实立德树人根本任务，师生面貌发生巨大变化。教师在集团内流动，带动了各学校优势互补；统一组织跨校带教、教学研讨、联合备课等活动，学管理、教学进度、教研活动及考核评价，促进教师整体水平提升。集团化办学强化教学管理，提高课堂质量，有效减轻了学生过重的课业负担，中小学生放松下来了，学习兴趣明显增强，体育活动增多，身体素质明显提高，“小眼镜”“小胖墩”的比例逐年降低。

　　截至目前，我省义务教育阶段已成立教育集团(联盟)485个，学校1958所，集团(联盟)学校数量占义务教育阶段学校数量的43.6%，比2019年提高了9个百分点。在全省具有优质教育资源，能够发挥辐射带头作用的学校(地区“名校”)中，通过集团化办学发挥辐射带头作用的有403所，占60%。2020年底前，我省义务教育阶段的集团化办学覆盖率将达到50%。

　　下一步，省教育厅将坚定不移贯彻落实习新时代中国特色社会主义思想，加强党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，社会主义办学方向，紧扣立德树人根本任务，按照省委省和教育部的部署要求，统筹做好教育发展工作，全面践行新发展，扎实推动各级各类教育实现新突破，提升服务辽宁全面振兴、全方位振兴的能力，努力办民满意的教育。