浙江省“幼小衔接”交流推进会暨学前教育宣传月活动启动仪式在慈溪举行

　　2016年5月19、20日，浙江省“幼小衔接”交流推进会暨学前教育宣传月活动启动仪式在宁波慈溪市隆重举行。省教育厅副厅长韩平、学前教育处处长王振斌、正处级调研员刘、基础教育副处级调研员朱丹、省教研室副主任柯孔标、宁波市教育局副局长张力鸣、慈溪市副市长董维波出席了开幕式，各设区市、义乌市教育局基础教育处和教研室负责人、省“幼小衔接教育”专题组、幼教行政干部、幼儿园园长、小学校长等近200人参加会议。本次活动内容包括学前教育宣传月启动仪式，“幼小衔接”经验交流，小学和幼儿园主题活动观摩等。

　　5月19日上午，浙江省2016年学前教育宣传月启动仪式在慈溪市实验小学教育集团举行，标志着省学前教育宣传月活动全面启动。今年学前教育宣传月活动的主题是“幼小协同，科学衔接”，强调幼儿园和小学应双向衔接，相互配合，旨在进一步加大宣传力度，有效缓解新生家长的焦虑和担忧，让科学育儿的和知识家喻户晓，深入，使每个儿童都能享有一个幸福美好的童年，营造良好的社会氛围。启动仪式上，慈溪市实验幼儿园教育集团园长陈芳、杭州市余杭区安吉良渚实验学校副校长军、幼儿园大班家长，分别代表幼儿园、小学和家长发言，纷纷表示要各司其职，做好“幼小衔接”工作。

　　韩平副厅长宣布学前教育宣传月启动并作了重要讲话。他指出：“幼小衔接”是家长、学校、社会共同关注的话题，希望幼儿园和小学成为研究的共同体，作为一个课题，要用科学的去研究，力求方向不偏、径正确；要求教育行政、和研训部门形成合力，加强指导和培训；小学与幼儿园要加强联系和沟通，幼儿园要加强能力的培养，小学要零起点的做法；要抓好落实和宣传，充分发挥家长学校的作用，共同为孩子的成长助力。他强调，幼小衔接这项工作，功在当代，利在千秋。这不是一句空话，希望大家高度重视，脚踏实地，把我省“幼小衔接”这项工作在原有基础上，做得更好。

　　“幼小衔接”是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，是孩子发展过程中一个重大的转折期。为了进一步了解幼儿园、小学在幼小衔接中的现状和存在的问题，落实小学一年级“零起点”教学，2014年开始，省教研室组织了“幼小衔接”教育专项调研，在推进幼小衔接工作中做出了积极的努力，拟定了幼儿园、小学的教育教学，为教育行政提供决策咨询，取得了一定的成效。

　　省“幼小衔接”项目组五位从各个层面阐述了观点，介绍了具体实践中的做法。杭州市上城区教育学院余琴老师做了《增进有效了解，突破衔接难点》的调研反馈，她在反馈中指出了幼小衔接存在的主要问题，并对做好“幼小衔接”教育提出了。接着，从幼儿园大班课程的设计与实施到小学 “9月课程”的设计与实施，从幼小衔接期家校协同课程的设计与实施到创设有温度的校园，省级机关北山幼儿园的徐玲琴副园长、杭州市胜利实验学校的刘海燕副校长、宁波市淮河小学的翁飞霞校长及德清县乾元镇清溪小学的张玲侃侃而谈，将有效的探索和实践中积累的宝贵经验与代表们进行了分享。

　　宁波市就慈溪市区域推进“幼小衔接”工作进行了汇报交流。宁波市教研室缪凤雅老师的《多方联动，区域推进，解“衔接”难题》，慈溪市教研室金雷杰副主任的《着力，科学衔接》，让大家看到了区域推进工作中的顶层设计。慈溪实验小学徐国庆校长的《嬗变，助新生顺利起航》，逍林镇镇东小学黄君宽校长的《小班搭台，团队唱戏，做好幼小衔接》，南门小学陶曙芒副校长的《“开学第一季”课程活动方案》，龙山镇实验小学的王豪杰校长的《注重小幼衔接，促进师生成长》，慈溪市第三实验小学的余建波校长的《给孩子一个科学规范的启蒙》等经验介绍，让与会代表看到了学校学、教学模式、课程设置、家校联系等一些做法和思考。

　　为了进一步明确“幼小衔接”课题的研究方向，让一线教师在实践的过程中教学方式的衔接，19日下午，大会安排了小学和幼儿园主题教学观摩活动。

　　首先，由慈溪市实验小学教育集团的孙佩晶老师为大家提供了现场观摩——绘本阅读《小熊总有好办法》。在舒缓的音乐声中，孙老师带着孩子们开展了绘本阅读。“不怕不怕，想想办法！”在老师的引导下，孩子们沉浸在惊险的历险故事中，纷纷畅谈自己的奇思妙想。接着，孩子们开始运用画笔，把一个个富有创意的办法画下来。又通过小组合作，一幅幅绘画作品组合成了新的绘本。教师力求营造富有童味、童趣的课堂。

　　随后，与会人员来到分会场——慈溪市实幼教育集团早教中心，观摩了胡蓉老师带来的绘本阅读《夏日的一天》。胡老师通过示范，引导孩子们通过小组合作，在绘本中找到夏天的颜色、夏天的气味、夏天的声音、夏天的活动等。随后，让孩子们分组上台交流，每个孩子都用自己的方式展示着自己的收获，课堂上其乐融融，笑语不断。

　　课后，两位老师做了简短的说课，在场专家、老师围绕两个主题活动进行了热烈的探讨。从不同的视角，对教学活动本身和幼小衔接的内容、形式、方法，提出了自己的看法，进行了积极的思维碰撞。省教研员斯苗儿老师和虞莉莉老师特别强调：小学教师要学会“归零”，摒弃传统的“清”和“既对又快”，给孩子多点儿时间，多点儿耐心，实现和学生的“零距离”

　　浙江省教育厅教研室柯孔标副主任对两个主题活动给予了肯定。他表示，非常欣喜地看到小学的课堂教学做得了，有效地体现了学科整合。同时，他还对今后的教学做了指导。他认为，“幼小衔接”，小学老师要向幼儿园教师学习，幼儿园更美，教师教育更先进，亲和力更强，活动更，给孩子有更多的自主权。

　　会议最后，省教育厅学前教育处正处级调研员刘进行了总结讲话。她认为，本次活动内容丰富，主题集中，收获颇丰。在幼小衔接的工作中，小学学校开展了积极有效的探索，积累了有价值的值得各地学习借鉴的经验。由此，对全省全面推进幼小衔接，做好幼小衔接充满了信心。同时，也对幼小衔接提出指导意见，她强调，幼儿园和小学要互相学习，共同找到对接通道，并延续下去。把孩子的发展作为所有工作的出发点和落脚点，做到务实、高效，转变课堂方式，给孩子幸福的童年，让孩子幸福快乐地成长。

　　本次“幼小衔接”推进会让幼教工作者和小教工作者欢聚一堂，围绕同一个主题进行交流、研讨和观摩，为老师们提供了互相借鉴的平台。促使了老师们对“幼小衔接”的深入思考，而专家、领导观点鲜明的讲话，更是引领了“幼小衔接”的方向。相信，通过这样的学习、交流和实践，必将有效促进幼小教育教学的零距离对接。mxbd-200