班主任经验小记：梦这样筑成

　　又迎来新生开学。广西2016届的“筑梦班”学生，也了新的人生征程。“遇见‘筑梦班’是我最大的幸运。这个集体给了我很大的温暖，我的梦想从这里起航。”已经到语言大学报到的“筑梦班”学生郑梦男这样说。而对于“筑梦班”的老师们来说，过去三年是如何精心孩子们的理想，鼓励他们追梦？近日，广西“筑梦班”举行班主任经验。

　　2016年，广西启动“筑梦班”项目，这是广西“教育精准扶贫”的一次实践。项目以资助、培养的模式，为品学兼优的贫困高中生量身定制。当年在全区设立8个班，每班招收50名学生，每人每年资助5000元，连续资助3年。“项目实施以来，得到了学生、家长、老师、学校的多方肯定，社会效益、教育效益、经济效益良好，已经成为一个可复制、可持续、有效益的教育扶贫品牌项目。”广西民族教育发展基金会理事长林国健说。

　　“筑梦班”解决了部分品学兼优的贫困高中生经济物质上的后顾之忧，为他们的成长成才提供了的经济基础与强有力的后盾。在广西民族师范学院附属中学“筑梦班”，女生的比例特别高，她们多是家中的姐姐，父母外出务工后，负责留守家中。“如果不是‘筑梦班’，这些女生很可能初中毕业后就要外出打工了。”班主任赵伟素老师说。

　　“筑梦班”为贫困学生提供优质的教育资源。各学校选派师德高、业务精、懂管理、会育人的优秀教师，担任“筑梦班”的班主任及教学工作。在刚刚结束的2019年普通高考中，全区400名“筑梦班”学生取得优异成绩，不少学生考上了985、211高校。

　　帮助贫困孩子升入更高学府深造，只是举办“筑梦班”的一个目的，更主要的，是让他们在这个中受到爱的熏陶，在将来的人生上更顺利成长。“我们鼓励孩子们要奋勇拼搏，争取更美好地未来，但同时，我们淡化他们的身份，从不给他们贴上‘贫穷’的标签，在管理上和其他同学一视同仁甚至更加严格。”河池高中“筑梦班”班主任韦江告诉记者。

　　受家庭、生活经历的影响，不少“筑梦班”学生性格较为内向、孤僻，心理素质脆弱。为了培养他们自强、自主、自立的良好品质，提高综合素质与综合能力，广西“筑梦班”重视塑造世界，通过举行开班仪式、定期开展师生座谈、举办比赛、作文比赛、文艺汇演、学科竞赛、专题等多种形式的交流、学习活动，让学生提高综合能力，开拓眼界、增强自信。“我们还营造良好班级氛围，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们团结、互助、合作的，实现德智体美劳全面发展。”林国健说。高粱地儿野炕头