提高工作科学化水平_资讯频道_凤凰网

　　对于这次示范点工作，中央部各级领导高度重视。全国政协副、中央部部长杜青林对示范点每个阶段工作都有重要批示，多次提出明确要求，并以普通身份参加各项学习活动。

　　为示范点工作高标准、严要求，在工作准备上，我们根据广大干部的问卷反馈结果制定方案。在工作推进上，召开学习动员会和中期推动会，各项学习活动环环相扣、有序进行。在工作指导上，对不同类别、不同层次、不同岗位的干部，分别提出要求，加强分类指导。在工作统筹上，处理好“学习型党组织建设示范点”、“创先争优”、“创新亮点示范工程”三项重点工作的关系，努力做到“三促进”、“误”。

　　思想是行动的先导，我们从活动一开始，就把如何提高作为认真思考并加以解决的课题。深入动员，让明确学习型党组织建设的基本内涵；学好文件，让明确学习型党组织建设的有关要求；理论研讨，让明确学习型党组织建设的管理模式。通过上述工作，机关和广大干部明确了学习、深化了学习认知、增强了学习动力。

　　立足业务特点和机关干部队伍实际，积极探索出各具特色、灵活多样、喜闻乐见的学习载体方法：积极组织学习团队，有力推动自主选学，认真办好学习课堂，推介拓展学习经验，深入挖掘学习资源。

　　着眼青年干部快速成长，推广研究室局处级干部一对一带青年干部的导师制培养模式。2010年年初以来，我们共举办形势报告会和理论学习11场，参加各类学习活动的干部达8000多人次。

　　建立健全了学习责任机制、学习推动机制、学习考评机制、学习激励机制和理论务虚机制等多项制度机制，用制度规范、促进、激励和学习活动的开展。

　　完善中心组学习制度，确保每月一次中心组学习；在部机关和系统各单位普遍建立了学习考勤制度，分级分类考评；运用讲评、简报、经验交流会等形式，宣传和表彰先进学习型党组织和学习型，充分发挥先进示范、典型引的作用。

　　把学习型党组织建设与提升干部思想素质和业务工作能力相结合，提倡“在学中干、在干中学”，使学习与工作做到双向强化，食人蜥蜴切实将学习作用于工作的创新发展上。

　　“以说促用”、“以看促用”、“以赛促用”，尤为强调要带着课题学、带着问题学，在提出问题、研究问题的基础上拿出解决问题的思和办法;强调以学习落实重点，以学习破解难点，以学习打造亮点。

　　按照中直工委的部署，中央部于2010年年初承担了“中直机关学习型党组织建设示范点”工作，我们着力加强组织领导、创新学习方法、强化制度保障、务求学习实效，努力提高工作科学化水平。

　　对于这次示范点工作，中央部各级领导高度重视。全国政协副、中央部部长杜青林对示范点每个阶段工作都有重要批示，多次提出明确要求，并以普通身份参加各项学习活动。

　　为示范点工作高标准、严要求，在工作准备上，我们根据广大干部的问卷反馈结果制定方案。在工作推进上，召开学习动员会和中期推动会，各项学习活动环环相扣、有序进行。在工作指导上，对不同类别、不同层次、不同岗位的干部，分别提出要求，加强分类指导。在工作统筹上，处理好“学习型党组织建设示范点”、“创先争优”、“创新亮点示范工程”三项重点工作的关系，努力做到“三促进”、“误”。

　　思想是行动的先导，我们从活动一开始，就把如何提高作为认真思考并加以解决的课题。深入动员，让明确学习型党组织建设的基本内涵；学好文件，让明确学习型党组织建设的有关要求；理论研讨，让明确学习型党组织建设的管理模式。通过上述工作，机关和广大干部明确了学习、深化了学习认知、增强了学习动力。

　　立足业务特点和机关干部队伍实际，积极探索出各具特色、灵活多样、喜闻乐见的学习载体方法：积极组织学习团队，有力推动自主选学，认真办好学习课堂，推介拓展学习经验，深入挖掘学习资源。

　　着眼青年干部快速成长，推广研究室局处级干部一对一带青年干部的导师制培养模式。2010年年初以来，我们共举办形势报告会和理论学习11场，参加各类学习活动的干部达8000多人次。

　　建立健全了学习责任机制、学习推动机制、学习考评机制、学习激励机制和理论务虚机制等多项制度机制，用制度规范、促进、激励和学习活动的开展。

　　完善中心组学习制度，确保每月一次中心组学习；在部机关和系统各单位普遍建立了学习考勤制度，分级分类考评；运用讲评、简报、经验交流会等形式，宣传和表彰先进学习型党组织和学习型，充分发挥先进示范、典型引的作用。

　　把学习型党组织建设与提升干部思想素质和业务工作能力相结合，提倡“在学中干、在干中学”，使学习与工作做到双向强化，切实将学习作用于工作的创新发展上。

　　“以说促用”、“以看促用”、“以赛促用”，尤为强调要带着课题学、带着问题学，在提出问题、研究问题的基础上拿出解决问题的思和办法;强调以学习落实重点，以学习破解难点，以学习打造亮点。