班级文化建设不知从何入手？这里有办法！

　　新学期，学校老师们开展班级文化建设。有老师说，虽然对班级文化建设这个概念不陌生，但是具体思考如何在班级里开展文化建设时，似乎又不知从何入手，因为觉得涉及的面太多，如教室布置，板报、墙报，制度规范，班风学风，等等。今天，我们就来为您支招啦！新学期，学校老师们开展班级文化建设。有老师说，虽然对班级文化建设这个概念不陌生，但是具体思考如何在班级里开展文化建设时，似乎又不知从何入手，因为觉得涉及的面太多，如教室布置，板报、墙报，制度规范，班风学风，等等。今天，我们就来为您支招啦！

　　教室既是实施教育教学的主要场所，也是开展班级文化建设的第一阵地。因此，班主任要带领学生一起把一切和教室有关的要素合理配置，优化教室，打造和谐教室，让学生身心愉悦地学习、生活，发展。

　　?第一，悬挂书画作品。书画艺术是中国传统文化的重要载体，蕴含着深厚的文化基因。在教室里悬挂书画作品，可以营造教室的文化氛围，让学生受到传统文化的熏陶。

　　我请学校擅长书画的教师、学生以及学生家长来创作或提供书画作品，然后精心装裱，选择适当的悬挂起来。这样做，一方面可以节省开支；另一方面也可以展示师生和家长的特长，增强教师的亲和力。

　　?第二，精选名人名言。对名人名言的选择要做到古今结合、中外结合。学生们经常品读名人名言，在不经意间就能受到某种启迪，形成个人。

　　?第三，悬挂钟表。我们班教室前方挂有一块石英钟，意在提醒学生珍惜时间，提高学习效率，同时也杜绝了学生以看时间为由带手机的现象。

　　?第四，地图。我带过的班级，教室后墙上有一处风景是的——一幅中国地图和一幅世界地图，并在地图上方醒目地写着“胸怀祖国，放眼全球”。

　　这样不仅可以普及地理知识，也可以调节学生的情绪。我告诉学生，当你们在压抑、烦躁之时，请站在地图前面，以我们的城市为起点，任意选择一个方向并一直看下去，你就会被地图丰富的色彩、密集的交通网络、多变的河流水系所吸引，就会发现祖国之美、世界之大，从而使得心中的烦恼不悦烟消云散。

　　绿色，给人以清新柔和之感。所以，教室离不开绿色植物的装点。在教室中养一些绿色植物，如观叶类的文竹、吊兰、非洲茉莉、鹅掌木等，不仅可以净化空气，隔音消尘，教室的生态，还可以消除师生的视觉疲劳，缓解压力，给教室以无限的生机和活力。根据我近年来的实践经验，可以把花草分给学生来养护，开展“比比看谁养得好”活动。因为养绿、赏绿的过程，不仅能陶冶学生的情操，提高学生的审美情趣，还能使学生获得劳动的成就感。

　　?第一，建立图书角。书籍由师生自愿提供，每人至少一本；派专人管理，对学生的借阅情况按周、月、学期进行统计，统计结果作为班级读书人物评选的依据之一。另外，围绕图书角开展班级读书活动，建设书香班级，提升班级文化品位。

　　?第二，充分利用多设备，开展音画欣赏活动。利用上午课间操和下午课外活动时间，播放新闻、音乐、Flash 动画、短片、相声等，以活跃教室的文化氛围。

　　?第三，合理编排学生的座位。担任班主任工作多年，我始终有一个原则——座位面前人人平等。具体做法是：每周分前后左右两次调换，科学安排，打破“”、“男女搭配制”，最大限度地满足每一个学生的需要。这样一来，不但拓宽了学生间交流的渠道，而且增进了学生间的了解，班级的凝聚力也得以增强。

　　?第四，设立百宝箱。百宝箱中备有针线包、订书机、棒棒胶、削笔刀、创可贴、螺丝刀等，以备不时之需。

　　?第五，开展室内文体活动。活动种类丰富多彩，如五子棋、跳棋、象棋等，又如邮票、摄影、书画、优秀作业展览，以及辩论、等，让教室这方小天地更有力度和厚度，成为学生提升思想、涵养心灵的港湾。

　　提起班级墙壁，可谓我们班班级文化建设的一大亮点。那是我精心打造的一片交流平台，包括“班务播报”、“老师心语”、“学生园地”等板块，内容丰富，形式新颖，真正做到让墙壁会说话，给学生以教育、感染，激发学生参与班级文化建设的积极性，使得学生的自主教育渐入佳境。

　　班务班情及时播报。除学校统一要求的“三表”外，我还设置了“每月五星”栏目，包括“文明之星”、“守纪之星”、“勤奋之星”、“进步之星”、“劳动之星”，并在旁边附上评选标准和学生每月表现积分表。

　　?第一，真实真诚。无论是教师的文章还是学生的作品，不一定需要多高的文采或多华丽的辞藻，但一定要做到真实真诚、有感而发，杜绝无病呻吟。

　　?第二，及时更新。要经常深入班级，抓住契机，并组织班干部细心观察，收集材料，定期更新，及时反馈，让学生感受到老师时刻在关注着他们。

　　?第三，正面宣传。班级发生负面事件在所难免，处理时应该选择合适的时间和场所，单独交流，耐心教育。班级园地里应多一些正面的典型和事迹，千万不能有“”、“打击”的成分，毕竟教育的初衷是而不是。

　　?第四，精心打理。版面的设计、色彩的搭配、材料的选择，无不浸透着我们师生的心血。精心地安排、耐心地点拨、悉心地，虽然辛苦，却苦中有乐，苦有所得。

　　（文章选自《从新手到高手：班主任该怎么办》，标题为小编自拟，原文标题为从班级显性文化建设入手）

　　本书是《班主任》王牌栏目“我该怎么办”精选，从80多个专题中精选了12个，借此，班主任可方便地分享全国众多优秀班主任解决难题的经验方案和理论解释，得到便捷、实用的专业指导。

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